扬子晚报网7月31日讯（见习记者闫春旭）“想通过中药成长档案来让孩子们亲切地感知中医药文化，让他们融入中医药文化中，从而做好中医药文化的传承与创新。”近日，南京中医药大学伯藜岐术支教团成员到安徽省滁州市章广中心小学进行为期15天的支教活动，支教队员们利用专业所长为孩子们制作了中药成长档案，有学生忍不住感叹道：“这么神奇呀！好多药材！我竟然跟这个中药这么相似！”
支教队员制作的中药成长档案
谈到制作中药成长档案的原因，支教团成员冀朝悦说，在小学生普通的成长档案里基本上都是简单的学习资料、个人简历等等常规信息，“我们做中药成长档案，主要想让孩子们的成长档案打破常规，也让孩子们对于自己的成长有不一样的认识。”
“相比较传统的成长档案，我们更注重于孩子们的性格，就好比我们更注重中药的功效。”据冀朝悦介绍，该创意是由伯藜支教团成员构思并完善的，主要做了薄荷、菊花、麻*、桑叶、紫苏、细辛、白芷、红花、桂枝、生姜、天花粉、荆芥、防风、竹叶、葛根这十五种中药对应的同学的中药成长档案。
支教队员制作的中药成长档案
冀朝悦认为，在传统的成长档案里，学校往往只是简单的记录学生的学业情况，而中药成长档案以每一味中药为基础，来匹配每一位学生，并且将其功效的特性对应学生的性格或心理，从而充分地记录学生成长的细致情况。
冀朝悦表示，每一味中药的功效不是唯一的，每一位同学的性格、心理也不是唯一的，在中药与学生进行配对的时候，需要耗费大量的精力去进行严格的筛选，“并且有些中药之间是有相互间作用影响的，我们在配对学生的时候也需要考虑到孩子们之间的关系。”
支教队员给孩子们上课
紫牛新闻记者了解到，7月1日，南京中医药大学伯藜岐术支教团成员到安徽省滁州市章广中心小学进行为期15天的支教活动。支教团成员为章广的留守儿童们量身打造“科学大爆炸”“红歌荟萃”“八段锦”“小关手工课”“奥特曼鉴赏课”等特色课程，着眼科技教育、爱国教育、体育教育、美育教育等各个层面。冀朝悦说，孩子们刚看到中药成长档案的时候，感到很诧异，但经过支教队员的讲解后，大家更多的是惊喜和兴奋。
校对王菲